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1.模仿:模仿一个词,或一应一答,不断重复(0—2.5岁)
——这不是孩子淘气,不要阻止,要引导孩子模仿更优美、更精确的语言
2.匹配:发现所有的事物、人都有称呼,开始将自己的认知感觉与语言匹配起来(2.5—3岁)
——要认同孩子,表扬他,引导他多练习;如果匹配不正确,还要纠正孩子
3.句子表达:对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话(3—4岁)
——这是孩子语言“高级”重复阶段,不必惊讶,与孩子一起做句子表达的游戏
4.诅咒:发现语言具有一种力量,而最能表现力量的话是诅咒(3—4岁)
——并非孩子学坏了,父母对此不作任何反应,要学会冷处理,也要反省一下自己
5.悄悄话:孩子语言敏感期的特殊表现(3—4岁)
——孩子用无声的悄悄话感受语言魅力,配合孩子,与孩子一起想象
6.接电话:拿起电话,一口气说完“请问你找谁?好的,再见!”(3—4岁)
——孩子发现语言也会从机器里出来,他会兴奋不已,要引导孩子与电话那边的人进行语言沟通
7.口吃:孩子的逻辑思维能力在发展(3—4岁)
——别着急,别批评,要和蔼地让孩子慢点说,耐心引导孩子表达
8.哭泣:孩子用哭泣表达心中的感受或想法(3—6岁)
——引导孩子用语言代替哭泣,从而表达自己内心的想法
敏敏菲菲是小说名字叫《0-6岁敏感期,决定孩子一生的关键》的主角,作者是张振鹏,下面我们一起看看这本小说的主要内容:力:打小朋友屁股、布娃娃,故意摔坏自己的玩具等(3—4岁)——孩子的心理已经受到伤害,父母反省自己的行为,对执拗敏感期的孩子进行“暴力教育”,孩子也就学会了暴力...