在角落，感受又好到那里去呢，更何况易潇潇和展颜是在班级的聚光区，说到底自己才是那个被人忽视的背景板，或许都没人发现他没在操场看篮球赛吧。
周末，参赛人员留下练习篮球，都没有回家。
展颜回去上培训课，回校带了两个厚厚的笔记本，一本用来记录词语、成语，一本用来记录对话。
周末休息时，易智宸和金承志检查展颜离校时的默写情况，十以内的成语，写了二十个，意思也对了，那场关于《雪地里的小画家》的对话也都写出来了，新背诵的诗《静夜思》也对了。
但《咏鹅》和《山村咏怀》默写有误，鹅写成我，拨写成波；咏写成永，枝写成支，易智宸和金承志均觉得要给展颜的讲解里引入同音字和形近字。
展颜刚回到学校，易智宸就拿着写错的《咏鹅》和《山村咏怀》给她讲解错在什么地方。
“汉语有很多同音字和形近字，你认字的时候一定得细心，比如你从家里回学校，家字就不能写成加减的加，不能写成嘉奖的嘉，而要写家庭的家。”
倒坐椅子，左脚搭在椅背上的乔楚补充：“比如上学的上和尚老师的尚，读音一样，但意思和字千差万别。”
坐在过道里的尹家和也加入进来：“比如下楼梯的下和夏老师的夏，以及吓人的吓也是同音不同字。”
展颜认真回想了他们的话，总结了一个规律，问：“是每一个相同的拼音都有三个或者两个不同的字吗？”
三人都被这番总结惊得上嘴皮抽搐。
金承志淡然地听着，仿佛刚刚发生的一切，早在他意料之中。
“不是这个意思，还有很多呢！他们刚刚只是说了冰山一角。”易潇潇说完怕她不理解，赶紧补充解释：“意思是他们仅仅说了一点点，还有很多很多都没说呢！”
展颜臭着脸“啊”了一声，她仿佛看见汉字幻化成千军万马在奔向无助、弱小的自己，她毫无还手之力，只能任其肆意践踏。
“除了同音字，形近字也很迷惑人，它们长得很像，你默写有误的《咏鹅》和《山村咏怀》，都是错写成了和它们形似的字。”
易智宸怕这么说太枯燥，灵机一动举了一个例子：“就像两个人撞衫，外搭一样，
