物形象分析。
苏梨耷拉着脑袋，手里攥着笔，用尽洪荒之力的想。
除了开头结尾，需要三个段落，也就是三个观点。
终于，苏梨用英语写下了一段话。
哈里森很强。
在他只有十四岁的时候，就能提起十磅重的腿链。
这不是一般人能做到的事情。
由此可见，哈里森很强，非常的强。
苏梨拿起默读一遍又一遍，皱起了眉。
写的是啥，还是划了重写吧！
没想到Marconato突然走近她身边，“珍妮，我可以看看嘛？”
苏梨没有理由拒绝，只能答应。
慌张、忐忑、害怕⋯⋯
她只是随便写写的啊！
人物形象分析什么的，不完全是她的强项。
“珍妮，你写的真的是太棒了！你已经完全抓住要点了！继续加油！”Marconato带着笑意，一口一个棒棒哒的意思。
苏梨：！！！！
老师，我读书少，你不要骗我。
上次您老也是这样说的，让我高兴了老半天。
这少说也有八九十分吧！
结果呢！
七十！
还来安慰，本地生也只不过能拿个六十七左右。
英语对于苏梨是第二语言。
这门课很难，能考到八十以上的人也是少之又少。
准确的是要看老师。
可莫名就有点失落，扎心的感觉。
寿司妹子靠近过来，悄悄和苏梨说，“Marconato一直都这样，这次作文好难，我心里也很方。”
“我已经害怕被她表扬了。”
苏梨赞同。
Marconato总会让人一种你要是没考好，自发觉得自己很对不起这般表扬。
这是自苏梨出国后，唯一一节不敢分心的课程就是Marconato的英语课。
汉堡国的老师喜欢赞叹学生为主，不管学生做的好与否，说是为了激励鼓励学生，可批起分，毫不手软。
稀饭国的老师更喜欢丑化放在前头，刀子嘴豆腐心，批分容易心软。
要是两者之间融合一下该有多好。
没错就是这样。
这都9012年了⋯⋯
学生的苦逼生涯，不光在国内，国外亦如此。
人海啊！茫茫啊！
随波逐流浮浮沉沉！
人生啊！如梦啊！
⋯⋯
这是来自一位文科生的悲哀。
小说《我的密码锁》 第4章 我的密码锁
